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连云港市教育科研“十二五”规划课题

时间:2011年04月13日 | 编辑: 信宣处 | 访问量:

 一、引导思想


    三个代表重要思想和科学发展观为引导,牢固树立科学发展观,全面贯彻落实党和国家的教育方针,认真学习贯彻国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》,大力实施“科教兴市”、“人才强市”战略,坚持教育科研为教育行政决策服务,为教育改革实践服务,为繁荣教育科学服务的方向,以教育科学研究为抓手,放大连云港教育科研的优势,动员和组织广大一线教师参与教育科研,深化教育教学改革,深入实施素质教育,全面提高教育质量,强力推进教育现代化,办好人民满意的教育,为连云港市基本实现现代化提供强有力的人才支撑和智力保障。


二、选题指南


本指南为十二五期间(20112015年)连云港市教育科学研究的选题、选题范围及其说明。共分三个部分:重大课题,研究方向与范围,自选课题。课题类别分为四大类:重大课题、重点课题、立项课题、青年专项课题。


第一部分:重大课题


重大课题是在科学发展观引导下,在加快实施教育强市、率先基本实现教育现代化的目标下设置的,属全市区域性教育改革与发展的战略性研究。此类研究课题,既反映我市区域性教育发展的历史,又体现对教育现实状况的把握,对我市未来教育发展的前瞻构想。


1. 连云港教育发展战略研究


产业结构调整与连云港教育体系完善研究;区域教育均衡化发展战略研究;落实规划纲要精神推进教育强市战略研究;科学发展观视野下连云港各级各类教育的协调发展研究;加大连云港教育国际化步伐研究;教育区域合作与交流研究;中外联合办学研究。


2.教育体制、机制与政策研究


地方政府推动教育科学发展政绩考核体系与问责机制研究;构建学校、家长、社区以及专业人士共同参与的多元管理体制的研究;基本实现教育现代化的有效路径和评价机制研究;中考考试与招生制度改革研究;后教育现代化政策研究;依法治校理论与实践研究;流动人口子女教育研究;留守儿童教育政策及实施研究,标准化学校建设研究;高中特色多元发展与教师结构调整研究等。


3.终身教育研究


建设苏北地区示范性学习型社会研究;家长学校建设研究;家庭教育立法研究;终身教育基本理论研究;构建连云港市(各区域)终身教育体系的政策、法规与制度保障研究等。


4.农村教育研究


农村教育资源整合研究;农村学校教师生存与发展研究;农村教育理论与实践研究;农村教育评价与督导研究;城乡教育互动协作研究;农村学校布局结构研究等。


5.素质教育研究


推进学校素质教育方略研究;素质教育基地的建设与利用研究;素质教育视域下教育教学质量评价研究;素质教育理论创新研究;创新教育体系构建研究;环境教育有效性研究;学校劳技、科学教育研究;特长生发展研究;综合实践活动研究等。


6.德育与心理健康教育研究


德育活动课程开发研究;新时期班主任工作研究;学校共青团、少先队基层建设及活动研究;以班为本心理辅导范式研究;养成教育研究;德育与心理健康教育理论研究;学校德育模式创新研究;提高德育实效性研究;运用网络媒体进行德育与心理辅导研究;学校社会实践教育研究;学生心理障碍归因与对策研究等。


7.新课程改革研究


“六模块建构式课堂”实施研究;少教多学模式研究;个性化教学模式科学化研究;学生学习心理与学习机制研究;中小学生学科能力表现研究;新课程改革深入推进策略研究;校本课程开发与精品课程建设研究;学科高效课堂研究;网络环境下教学与学习方式变革研究;网络课程开发研究等。


8.教育管理与评价督导研究


特色学校建设的理论与实践研究;学校(班级)适度规模研究;教师合理有序流动的机制研究;“名校长、名教师”培养工程研究;现代学校“去行政化”操作研究;教育行政权力制衡策略研究;教师校本研修实效性研究;教师专业发展与创新能力培养研究;区域教育评价与督导机制研究;学校教育质量综合评价研究;影响学校对政府办学管理的满意度的因素研究;评教、评管、评学管理机制研究等。


9.学前教育、特殊教育、职业教育研究


以公为主公民并举办园机制研究;家园共育的理论与实践研究;学前教育质量评价体系构建研究;特殊儿童差异教学和全纳教育理论与实践研究;职业教育课程改革研究;连云港市职业教育体系研究;实训基地建设研究。


10.地方教育历史与人物研究


连云港籍古今教育家群体研究连云港名师特质及成长规律研究;连云港教育通史、断代史研究;连云港百年老校办学经验和特色研究;连云港籍各类著名人物学校教育影响研究


第二部分:研究方向与范围


本部分涵括教育各个层面,适用于各级各类学校及各学科教师进行研究。供重点课题、立项课题、青年专项课题的申报选择。


1.基本教育理论研究


全球化进程中的中国教育传统研究;中外现代教育思想、理论、思潮的研究;促进学生全面而有个性的发展研究;教育核心价值研究;学生健康成长规律研究;学生身心发展关键期研究;教育学科建设研究;教育思想演进研究;教育制度变迁研究;教育家办学研究等。


2.素质教育研究


素质教育的基本理论研究;推进学校素质教育的政策、法规与制度保障的研究;创新教育的理论与实践研究;学校体育、卫生、艺术教育、劳技教育的研究;特长生学习状况的调查研究;中小学学生综合素质的调查研究等。


3.德育与心理健康教育研究


德育与心理健康教育的基本理论研究;学校德育管理与实践研究;中小学生养成教育实践研究;网络时代德育与心理健康教育的研究;班主任队伍现状、问题及对策研究;构建学校、家庭、社会德育体系实践研究;班级学问建设研究;班级自主管理研究;学生心理健康现状、问题及对策研究;学生心理问题的归因与对策的研究等。


4.课程与教学改革研究


课程与教学的基本理论研究;学科课程与教学法的研究;各学科课程建设研究;各学科课程整合研究;学校课程体系建设研究;校本课程开发与应用研究;课程资源的开发与利用研究;教学质量保障体系研究;高效课堂和有效教学模式研究;基于行为的问题诊断式教学设计研究;研究性学习引导研究;学生学习共同体建设研究;个性化作业设计研究;“教案、学案、巩固案”优化设计研究;教师备课、说课、上课、评课案例研究;小班化教学研究;学生综合素质评价研究;普通高中选修课多样化研究等。


5.学校管理研究


现代学校管理思想、管理制度与管理模式的研究;教育行政权力制衡的策略研究;校园学问建设与人文管理研究;特色学校创建研究;寄宿制学校管理模式研究;依法治校研究;年级组与教研组管理比较研究;学校管理队伍专业化建设的研究;中小学规范办学行为现状、问题及对策研究等。


6.师资队伍建设研究


教师专业化发展研究;校长队伍建设研究;教师培养模式研究;教师道德水平与心理状况的调查研究;教师资格认证制度的研究;校本研训模式研究;港城名师工作室建设研究;名师(特级教师)教学艺术和成长规律的研究;师德标兵教育思想形成性研究;农村教师培训方式创新研究


7.教育信息技术研究


信息技术条件下教学方式与学习方式变革的研究;信息技术与学科教学整合研究;师生信息素养研究;教育信息化使用效益研究;数字化校园建设研究;学生数字化学习研究;网络新技术对教学方式的影响研究;网络交互教学成效研究;“交互式电子白板”的使用功能性发掘研究等。


8.学前教育与特殊教育研究


学前教育的基本理论研究;幼儿教师供给保障机制研究;学前保教结合研究;幼儿教学资源开发研究;幼儿发展的评价研究;学前教育质量评估研究;托幼一体化研究;幼小衔接研究等。特殊儿童全纳教育研究;特殊教育学校专业化研究;残疾学生早期融合教育研究;残疾学生随班就读分类研究;残疾学生职业教育研究;残疾学生体育康复活动研究等。


9.职业教育研究


职业教育的基本理论研究;校企合作长效机制研究;工学结合有效模式及政策制度研究;职业院校“双师型”教师队伍建设研究;职业教育学生核心能力培养研究;职业教育实训教学研究;能力导向的职业资格认证制度研究;职前职后并举、学历教育与非学历教育并举开放式职业教育办学研究;中职和高职教育有效衔接研究;职业教育与普通教育融合研究;有效引导职业生涯规划研究等。


10.高等教育研究


高等教育的基本教育理论研究;高校特色办学研究;大学章程研究;高校学科建设研究;工程师教育改革研究;高校课程教材开发研究;高校实践教学研究;高校学风建设研究;大学生通识教育研究;大学生创业教育研究;大学生科研能力培养研究;学科和专业学位研究生培养模式比较研究;基础学科拔尖学生培养试验研究;学科带头人成长规律研究;高校社会科学创新研究;高校产学研结合研究;高校社会服务模式研究;高职教育与应用型本科教育衔接研究;高校在继续教育中的作用和模式研究等。


第三部分:自选课题


研究者可根据教育改革与发展不断变化的形势和需要,根据自身研究基础和研究力量,提出具有研究价值和意义、具有特色和优势、创新程度较高的选题,如个案研究、叙事研究、调查研究等。自选课题只能申报立项课题、青年专项课题。


三、几点说明


1.本指南所列条目并非具体课题名称,研究课题名称应根据研究者的具体情况确定,尤其要依据本地区和本单位的特点确立,明确界定,注重实效,具有时代性、针对性、可行性。


2凡被列为连云港市“十二五”规划立项的课题,各县区部门应加强课题开题、实施、结题的全过程管理(市直属学校由市教科所管理);市教科所将加大引导力度并按相关规定进行检查、管理。根据课题研究的统一时间安排,市教科所将组织专家予以鉴定。


3.按江苏省教育科学规划办关于课题申报的相关要求,十二五课题将采取分期申报、分期立项的办法,20114月份启动第一次申报,约占十二五”期间总立项数的50%,201220132014年逐年申报。


4.研究周期1年以上的为中长期课题,1年以内的为短期课题。


5.本指南说明权归连云港市教育科学研究所。


 


 


 


 

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